土地的声音短文阅读题答案要详细一点的这个短文是六年级上册一份语文卷里的

土地的声音短文阅读题答案要详细一点的这个短文是六年级上册一份语文卷里的
土地的声音短文阅读题答案
要详细一点的这个短文是六年级上册一份语文卷里的

土地的声音短文阅读题答案要详细一点的这个短文是六年级上册一份语文卷里的
19、"在一个工业化和商品化的时代,人们正在越来越远离土地上的过程."从全文看,这句话有什么深刻内涵?'(不超过40个字)(4分)
答：
20、试结合文章内容,简要回答下面的问题.(6分)
(1)本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(3分) 答：

(2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么?(3分) 答：

21、从全文看,下列赏析不正确的两项是(4分)
A、作品描写那弯弯的丝瓜像"电话筒"一样,"一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听",这主要表达了作者对现代文明远离土地的忧虑.
B、"这几乎不是吃饭,而是游子归家,是你与你自己久别后的团聚,也是你与土地一次交流的结束."这句话主要表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感.
C、所谓都市里的孩子"看见松树就说是'圣诞树',看见鸭子就说是'唐老鸭"',主要表达了对西方文化影响的一种焦虑.
D、"那时候的人其实比我们洞明."这主要是说古人所处的生活环境和生活方式能够使他们比我们更直接、更真切地领悟到自然对人类生存的根本意义.
E、作者从自己种菜的小题材入手,引申出文化思考的大主题,这充分显示了散文"以小见大"的文化特征.
19．（2分）
人群是欲望的集结,而我们无法泯灭欲望.或：人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情.
20．（6分）
“似乎”一词的含义：①他们行为上远离人群,思想上超越大众；②他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群,又将丰盛的精神礼物（“思想的星光’“亦可）带回给人类,因而实际上并未远离人群.
作用：①表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的,增强了文章的说服力；②丰富了文章内容,增强了文章的感染力.
21．（6分）
（1）超越欲望,以追求普世价值为目标的生存境界.
（2）①现实的欲望使他觉得压抑.②他希望逐步改变庸俗的生活状态,提升自己的精神境界.
22．（4分）A D

土地的声音 阅读答案
1.第二段通过美丽动人的小野花，废弃的稻杆，刚刚抽穗的水稻，天空和鱼塘这些景象写出田野之美。这些景象反映出作者对田野美景的喜爱，对故乡土地的浓郁的挚爱和眷恋。
2.拟人，更形象生动的描写景色，增加文章的生动性感染力，吸引读者阅读
3.作者从家乡的土地联想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通过辛勤劳动在这块土地上奉献着生命的意义。
4.安塞腰鼓所...

全部展开

土地的声音 阅读答案
1.第二段通过美丽动人的小野花，废弃的稻杆，刚刚抽穗的水稻，天空和鱼塘这些景象写出田野之美。这些景象反映出作者对田野美景的喜爱，对故乡土地的浓郁的挚爱和眷恋。
2.拟人，更形象生动的描写景色，增加文章的生动性感染力，吸引读者阅读
3.作者从家乡的土地联想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通过辛勤劳动在这块土地上奉献着生命的意义。
4.安塞腰鼓所表现的激越、磅礴，体现的是一个民族的豪放淳朴的特色，进而体现的是民俗文化。本文所描写的是故乡，细微的、清晰的声音更能体会出作者对故乡的感情，另外，景色用细微的、清晰的更适合。

收起

vbdfxfhhgghvg

要知道问我

第1题，考查的是文章的线索，结合全文内容及写作思路，可知线索为作者对土地的感情，若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。
　第2题，考查考生对重点句子的理解及表达技巧，可联系具体的语境和作者的感情，联系文章的立意和主题考虑，含义为憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。
第...

全部展开

第1题，考查的是文章的线索，结合全文内容及写作思路，可知线索为作者对土地的感情，若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。
　第2题，考查考生对重点句子的理解及表达技巧，可联系具体的语境和作者的感情，联系文章的立意和主题考虑，含义为憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。
第3题，考查具体语境中对作者感情和心理的领悟，答题时要注意瞻前顾后，努力找出与题干有关的关键词，然后组织清楚连贯的语言作答，第三段写“我”仰望， “我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”的心灵带来极大的触动，所以“战栗”；第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感到惬意和满足，心情自然安顿下来。 %|4]0V3t(Y*R3K
　　第4题，考查考生对作者思想感情的整体领悟，我们通过揣摩作者的写作意图和感情倾向可知，这表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。 "_(o9U&I(G${5{
　　第5题，考查考生对文章写作特色的评价，解答该题需对全篇作整体的把握，并注意运用有关语文鉴赏术语作答。内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，层层递进，感情逐步深入。结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：联想想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，直抒胸臆。 三槐居语文论坛 w#q"R)r&z
　　第6题，考查考生对文章相关事物的个性解读能力，属开放性题目，首先要准确读懂原文的含义和作者的思想情感，要有自己明确的观点或态度，答题时语言要流畅，有层次性。

收起