作业帮小学六年级语文26《理想的风筝》课内阅读小学六年级语文26《理想的风筝》课内阅读他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 03:48:43
小学六年级语文26《理想的风筝》课内阅读小学六年级语文26《理想的风筝》课内阅读他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、
小学六年级语文26《理想的风筝》课内阅读
小学六年级语文26《理想的风筝》课内阅读
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
1.写出语段中描写人物神情的词语。
2.从语段中可以看出刘老师讲课有什么特点
3．仿照语段写一写你喜欢的的一位老师讲课的情景
小学六年级语文26《理想的风筝》课内阅读小学六年级语文26《理想的风筝》课内阅读他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、
1、神情;眯起眼睛、长舒一口气、满意地、吃惊地瞪大眼睛、关切地瞧着
2、特点：教学有方、善于启发、注重引导、激发学生潜能的好老师.
3、李老师朗读课文的时候,抑扬顿挫、娓娓动听,只见他一会儿摇头晃脑,一会儿如小溪流水缓缓而来,一会儿又铿锵有力……真是给人一种陶醉其中的感觉.
1、静静，沉醉，满意，吃惊，瞪大。
2、投入，享受，善于引导，以学生为主。
3、他读一段，然后停下来，看看同学们，眼睛里流露出询问，好像在说：感受到了什么？有胆就站起来说说。
1.微仰着头 眯起眼睛 满意地 吃惊地 关切