第20课：三国鼎立局面的形成材料二：毛玠语太祖（曹操）曰“······宜奉天子以令不臣,修耕织,蓄军资,如此则霸王之业可成也.”——《三国志》材料三：设使国家无有孤（曹操）,不知当

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第20课：三国鼎立局面的形成材料二：毛玠语太祖（曹操）曰“······宜奉天子以令不臣,修耕织,蓄军资,如此则霸王之业可成也.”——《三国志》材料三：设使国家无有孤（曹操）,不知当
第20课：三国鼎立局面的形成
材料二：毛玠语太祖（曹操）曰“······宜奉天子以令不臣,修耕织,蓄军资,如此则霸王之业可成也.”——《三国志》
材料三：设使国家无有孤（曹操）,不知当几人称帝,几人称王.”——《三国志注》
2.结合和材料二,说说曹操能够统一北方的原因.
3.结合材料三谈谈曹操统一北方的意义.

第20课：三国鼎立局面的形成材料二：毛玠语太祖（曹操）曰“······宜奉天子以令不臣,修耕织,蓄军资,如此则霸王之业可成也.”——《三国志》材料三：设使国家无有孤（曹操）,不知当
⑵政治上,“挟天子以令不臣”,招贤纳士,取得政治上的主动；经济上,曹操实行屯田,奖励农耕,大力恢复发展社会经济；军事上,通过官渡之战,打败袁绍,逐渐统一北方.
⑶曹操统一北方符合人民渴望结束战乱实现统一的愿望；有利于北方的社会安定和经济恢复与发展.

三国鼎立局面的形成过程三国鼎立局面形成的原因三国鼎立局面的形成表格第20课：三国鼎立局面的形成材料二：毛玠语太祖（曹操）曰“······宜奉天子以令不臣,修耕织,蓄军资,如此则霸王之业可成也.”——《三国志》材料三：设使国家无有孤（曹操）,不知当阅读下列材料,谈谈你对曹操的评价参考七年级上学期历史基训第20课：三国鼎立局面的形成三国鼎立局面是怎样形成的?(分三步)人教版中国历史七年级上册第十八课《三国鼎立》三国鼎立的局面是怎样形成的? 三国鼎立的局面是怎样形成的简述三国鼎立局面的形成过程三国鼎立局面形成的原因是什么? 为什么会形成三国鼎立的局面三国鼎立局面形成的根本原因是? 三国鼎立局面形成的原因是什么? 三国鼎立局面形成的关键性战役是什么? 三国鼎立局面怎样形成的（分三步）三国鼎立局面的形成与认识主要谈谈对三国鼎立局面形成的...认识... 三国鼎立局面的意义第十九课三国鼎立局面的形成东汉末年军阀势力的代表人物