如何做享受阅读

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如何做享受阅读
《课程标准》对“阅读”中的语言赏析也提出了明确的要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,“品味作品中富于表现力的语言”.那么,做享受阅读需要文章需要遵从什么步骤?赏析文章需要从哪些方面入手呢?如何把你的赏析写出来?一、步骤1、标出陌生或重要字词,利用工具书注音或解释.整理在文章的题目下面
2、浏览全文,确定文体（记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文）.
3、语言赏析（写在语言旁边、勾画出具体分析的句子）：能准确地赏析语言,是语文阅读能力的最高体现.《课程标准》对“阅读”中的语言赏析也提出了明确的要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,“品味作品中富于表现力的语言”.
4、概括中心：
二、需要以下方面赏析语言.
1、修辞.常见修辞方法有“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”,恰当地运用这些修辞,可使语言产生鲜明的效果.
A\街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着.（老舍《在烈日和暴雨下》）语言以拟人手法写柳树,使柳树也有了“灵性”,感到炎热的威胁,以柳树的病态烘托天气的炎热.
2、词语.一篇优秀的文章,无不注重词语的准确运用.“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,要根据不同的文章体裁来看.一般说来,文学作品,特别是记叙文、散文、小说等文章,宜赏析动词、形容词的准确、生动、形象；而说明文和议论文,宜赏析副词或其它修饰、限制语的表意准确、严密.
3、句式.适当运用一些特殊的句式,能使语言增添亮色,表达特殊效果.设问句式、反问句式、排比句式,均能增强语言气势.还有双重否定句式可使句子的语意加重,倒装句式使人耳目一新,能起到强调作用……如此种种,不一而足.试看下列例子：
A\如果说重庆的地形像一条长长的舌头,那么朝天门就是舌头尖了.（陈汉元《从宜宾到重庆》）语言运用“假设+比喻”的句式,恰到好处地把握了事物的特点,给人以鲜明的形象,生动地说明了重庆的地形和它所以成为重要港口的道理.
4、感情色彩.语言的感情色彩能鲜明地表达出作者的爱憎观点,这也是值得赏析的地方.
A\唉,我现在想想,那时真是太聪明了!（朱自清《背影》）语言通过一声叹息,同时运用反语手法,将“聪明”一词褒词贬用,表达了作者深深的自责,恨自己未能体会父亲的深情.
5、语言风格.文章的语言风格往往因文而异,因人而异.有的文章语言追求生动形象,优美感人.但也有的文章语言却质朴简明,通俗易懂,读起来亲切自然,极富生活气息.还有的文章语言幽默诙谐,生动风趣.这也是我们值得赏析的地方.如：
A\总是脏了洗洗,破了补补,穿了一水又穿一水,穿了一年又穿一年.（吴伯萧《记一辆纺车》）语言运用“洗洗”“补补”“一水”这种口语化色彩浓厚的词语,表达出战士们对自己的劳动成果非常珍惜.
6、言外之意.语言的言外之意大致有两种情况：一是语言本身含义丰富,充分挖掘,蕴意无穷,留给读者充分想象的余地；二是作品中的人物语言,表面是一种意思,实际还有另外的意义,在剧本中也称为“潜台词”.如：
A\春江水暧鸭先知.（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）这是一句含有哲理的名句,它不仅写出了富有诗情画意的早春景色,而且给人以启迪：鸭子之所以“先知”“春江水暧”,是因为它们长年生活在水中.在赞美“先知”的鸭子中,蕴含着对人生哲理的思索.
7、表现手法.文章在刻画事物时往往借助于一些写作技巧,也称为文章的表现手法,如象征、反面衬托、侧面烘托、间接描写、以声写静、以动写静、借景抒情、以物喻人、联想想象、虚实结合……等等.此种语言的赏析应与文章整体结合来看.试看下列例子：
A\太阳落山了,琥珀色的晚霞渐渐叶从天边退去.远处,庙里的钟声在薄暮中响起来.羊儿咩咩地叫着,由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了.夜色越来越浓了,村落啦,树林子啦,坑洼啦,沟渠啦,好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里.（张洁《挖荠菜》）这是一幅美丽、和平、静穆的“晚归图”,是作者有意使用的一种反衬写法,连羊儿、乌鸦都能回家,而“我”却不能.这样反衬,产生了强烈的艺术魅力.
8、其它方面.除了上述值得赏析的地方之外,语言值得赏析之处还有许多,如诗歌语言的音韵和谐、节奏鲜明,文言文语言的骈散结合、言简意丰,还有语言的图画美、音乐美,叠词、衬字的运用……等等.
三、写出语言赏析.采用三步答题法.即“指出语言特点——举例——简要分析例子”.
找准赏析的切入点,运用简明、连贯的论述语言进行赏析.许多同学在进行语言赏析时,往往只指出语言的特点,而不加以分析,这只完成了一半任务.若能准确做到这一点,也就能有效而精辟地赏析语言了.