大侠:电流:力的方向永远是两个电荷连线的方向上,电子在金属里,挨着正电荷,当有正电荷时,电子整体向前串位置.还是比喻,老师站在讲台上,是正电荷,面对的一竖排的同学(人)是电子,凳

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/11 00:14:40
大侠:电流:力的方向永远是两个电荷连线的方向上,电子在金属里,挨着正电荷,当有正电荷时,电子整体向前串位置.还是比喻,老师站在讲台上,是正电荷,面对的一竖排的同学(人)是电子,凳

大侠:电流:力的方向永远是两个电荷连线的方向上,电子在金属里,挨着正电荷,当有正电荷时,电子整体向前串位置.还是比喻,老师站在讲台上,是正电荷,面对的一竖排的同学(人)是电子,凳
大侠:电流:力的方向永远是两个电荷连线的方向上,
电子在金属里,挨着正电荷,当有正电荷时,电子整体向前串位置.还是比喻,老师站在讲台上,是正电荷,面对的一竖排的同学(人)是电子,凳子是正电荷,第一个座空着(没凳子),老师来了,第二个同学串到第一个上,3到2,依次向前串座,最后一个座只剩凳子了,就显正,第一个位置,同学没凳子,就显负.而不是最后一个电子转个弯跑前面去了.所有电子都动.所有电子都奔向前一个正电荷,第一个位置就闪出来了电子,就显负!
请问:如同意,请问:1.人是指自由电子吗?2.如是,自由电子为什么不能转个弯跑前面去呢?或者,转着弯动?3.自由电子为什么不能一竿子到底呢?

大侠:电流:力的方向永远是两个电荷连线的方向上,电子在金属里,挨着正电荷,当有正电荷时,电子整体向前串位置.还是比喻,老师站在讲台上,是正电荷,面对的一竖排的同学(人)是电子,凳
1,人指的是自由电子
2,3,前面的电子受到的吸引力要比后面的大,所以前面的电子加速的要快,先去了,然后他所在的那个点呈正电,后面的变大了,然后继续他先动.


这样解释只是一个相对浅的解释.如果你用电场来解释更明显,不知你们是否接触了场的概念.在导体中,场的建立是光速的,即瞬时建立一个均匀的电场,在电场中,每个电子都受到相同的力,该力由电场提供,所以每个电子都以同样的运动状态向正电荷方向移动,当电子移动到正电荷段的数量达到平衡时,电场在导线中消失,只存在正电到负点部分,其他地方没有了,电子的运动结束(如果继续移动则电场变为反向,直到电子在反向移动回来,而不是撤销外力保持匀速直线运动,因为一旦移动,外力就又有了,使其减速致反向运动回到平衡位置).所以自由电子不能直接跑到前面去,或转弯,也就不能一竿子到底.

大侠:电流:力的方向永远是两个电荷连线的方向上,电子在金属里,挨着正电荷,当有正电荷时,电子整体向前串位置.还是比喻,老师站在讲台上,是正电荷,面对的一竖排的同学(人)是电子,凳 物理大侠和专家:电流:力的方向永远是两个电荷连线的方向上,电子在金属里,挨着正电荷,当有正电荷时,电子整体向前串位置.还是比喻,老师站在讲台上,是正电荷,面对的一竖排的同学(人 电流:力的方向永远是两个电荷连线的方向上,电子在金属里,挨着正电荷,当有正电荷时,电子整体向前串位置.还是比喻,老师站在讲台上,是正电荷,面对的一竖排的同学(人)是电子,凳子是正 电流:力的方向永远是两个电荷连线的方向上,电子在金属里,挨着正电荷,当有正电荷时,电子整体向前串位置.还是比喻,老师站在讲台上,是正电荷,面对的一竖排的同学(人)是电子,凳子是正 为什么两个等量异种电荷连线中点的场强方向是指向负电荷的? 两个带等量同种电荷的 连线中垂线上的场强方向如果是等量异种电荷呢 电荷的电场方向?两个等量同种电荷的连线中点的电场为什么是0,受力和场强方向是怎样的?大小相等,方向相反?两个等量异种电荷的连线中点的电场多大?在中点的场强最小?受立和电场方向是 两个正点电荷的连线中点的场强的大小方向如何? 两个正点电荷的连线中点的场强的大小方向如何? 如何判断电荷之间作用力的方向我知道是它的方向是沿着这两个点电荷的连线,但是不知道它的方向与两个电荷的大小、正负性有没有关? 一道关于洛仑磁力的问题已知P,Q是空间位置固定的两个电荷量相等的异种电荷,它们的连线中点为O ,MN是PQ连线的中垂线,两电荷连线与中垂线在纸平面内,在垂直纸面方向有一垂直纸面向里的磁 电荷的( )行成电流.电子的运动方向是电流的( )方向. 电流是由电荷的——形成的.人们把---方向规定为电流方向 电流是电荷的__,电流方向与__的方向相同. 电流是( )量.规定( )电荷定向转移的方向规定为电流方向. 请问电场力的方向是两个电荷之间的连线上的方向? 如图所示,在相距r、带电荷量分别为+Q和-Q的两个点电荷的连线中点放一半径为R的金属球,求球上感应电荷在球心O处的场强大小为 方向是 . 真空中两个等量同种点电荷,电荷均为Q,相距r.求两点电荷连线中点的场强大小和方向.