苏教版语文23课奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤运用了什么修辞手法?
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/20 17:50:12
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苏教版语文23课奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤运用了什么修辞手法?
苏教版语文23课奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤运用了什么修辞手法?
苏教版语文23课奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤运用了什么修辞手法?
比喻;拟人
是比喻,拟人,并没有夸张,我们老师讲过的
比拟
比喻 拟人
您好,是拟人 夸张 比喻
夸张,比喻。
我也正在写这题,我还想问你咧。我是不会才上网查的......
苏教版语文23课奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤运用了什么修辞手法?
奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂的撕咬着千里江堤.
23课大江保卫战练习册题目奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤.这里吧“奔腾不息的长江”比作暴怒的巨龙,我觉得这样比喻,形象地表达出______________________
奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤.仿写句子.
奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤是夸张句吗?
奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤 仿写比喻句
下面各句中采用了什么修辞手法?奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙
苏教版 第23课 大江保卫战 第二自然段 用文中哪一句话概括?1998年的夏天.暴雨,大暴雨,一场接着一场,奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤.荆江告急!武汉告急
仿写奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤.把下面的句子写完整 生动 具体平静的海面
”奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着江堤.”这句话运用的什么修辞手法?(有拟人吗?)
奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤.这句话运用的修辞手法是 拟人,
(奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着撕咬着千里江堤.这句话运用的修辞手法是拟人
改为比喻句:奔腾不息的长江拍打着江堤不能相同《大江保卫战》的一课
奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙.(仿写句子)含比喻动人的风景一直铭刻在我的记忆深处.哪里错了.
成语联想又是一年芳草绿,依然十里杏花红.( )( )( )( )奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂的撕咬着千里江堤.( )( )( )( )
奔腾不息的意思
奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着江堤.”把长江比做巨龙,这样写的作用是什么?在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进.“挺进”一词能否
带有奔腾不息的句子