利用不等式性质 求取值范围的原理是啥?不等式性质都是针对两个数的比较大小,怎么能应用2个数的比较大小的关系,去求取值范围呢?原理是啥?.

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 13:52:00
利用不等式性质 求取值范围的原理是啥?不等式性质都是针对两个数的比较大小,怎么能应用2个数的比较大小的关系,去求取值范围呢?原理是啥?.

利用不等式性质 求取值范围的原理是啥?不等式性质都是针对两个数的比较大小,怎么能应用2个数的比较大小的关系,去求取值范围呢?原理是啥?.
利用不等式性质 求取值范围的原理是啥?
不等式性质都是针对两个数的比较大小,怎么能应用2个数的比较大小的关系,去求取值范围呢?原理是啥?
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利用不等式性质 求取值范围的原理是啥?不等式性质都是针对两个数的比较大小,怎么能应用2个数的比较大小的关系,去求取值范围呢?原理是啥?.
有两个可能,
1,就是要求的取值范围是一个大概范围就行!
这时候的原理是:夹逼原理!
因为,你能比较大小嘛,假如,你比较了√3比1大,比2小
那你就知道√3的范围是(1,2)了
2,就是你理解错题意了,人家说的不等式性质,可能是说不等式的一些扩充公式,比如“均值不等式”,“加权平均数”,“柯西不等式”等等的公式应用来求取值范围,是很常用的!

性质1:如果a>b,b>c,那么a>c(不等式的传递性).
性质2:如果a>b,那么a+c>b+c(不等式的可加性).
性质3:如果a>b,c>0,那么ac>bc;如果a>b,c<0,那么acb,c>d,那么a+c>b+d.
性质5:如果a>b>0,c>d>0,那么ac>bd.
性质6:如果a>b>0,n∈N,n>1,那么an>bn,且.
例1:判断下列命题...

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性质1:如果a>b,b>c,那么a>c(不等式的传递性).
性质2:如果a>b,那么a+c>b+c(不等式的可加性).
性质3:如果a>b,c>0,那么ac>bc;如果a>b,c<0,那么acb,c>d,那么a+c>b+d.
性质5:如果a>b>0,c>d>0,那么ac>bd.
性质6:如果a>b>0,n∈N,n>1,那么an>bn,且.
例1:判断下列命题的真假,并说明理由.
若a>b,c=d,则ac2>bd2;(假)
若,则a>b;(真)
若a>b且ab<0,则;(假)
若a若,则a>b;(真)
若|a|b2;(充要条件)
命题A:a命题A:,命题B:0说明:本题要求学生完成一种规范的证明或解题过程,在完善解题规范的过程中完善自身逻辑思维的严密性.
a,b∈R且a>b,比较a3-b3与ab2-a2b的大小.(≥)
说明:强调在最后一步中,说明等号取到的情况,为今后基本不等式求最值作思维准备.
例4:设a>b,n是偶数且n∈N*,试比较an+bn与an-1b+abn-1的大小.
说明:本例条件是a>b,与正值不等式乘方性质相比在于缺少了a,b为正值这一条件,为此我们必须对a,b的取值情况加以分类讨论.因为a>b,可由三种情况(1)a>b≥0;(2)a≥0>b;(3)0>a>b.由此得到总有an+bn>an-1b+abn-1.通过本例可以开始渗透分类讨论的数学思想.
练习:
1.若a≠0,比较(a2+1)2与a4+a2+1的大小.(>)
2.若a>0,b>0且a≠b,比较a3+b3与a2b+ab2的大小.(>)
3.判断下列命题的真假,并说明理由.
(1)若a>b,则a2>b2;(假) (2)若a>b,则a3>b3;(真)
(3)若a>b,则ac2>bc2;(假) (4)若,则a>b;(真)
若a>b,c>d,则a-d>b-c.(真).

收起

算出中间值。